Программа внеурочной деятельности на тему «Кустарные промыслы наших бабушек и дедушек»

МБОУ «Майнский многопрофильный лицей»

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО КУРСУ   «Кустарные промыслы наших бабушек и дедушек»

(5-6 классы)

Автор: Ирина Александровна Бугрова,  учитель истории (высшая категория)

2017-2018гг

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО КУРСУ                                                          «Кустарные промыслы наших бабушек и дедушек»

(5-6 КЛАССЫ)

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Кустарные промыслы наших бабушек и дедушек» помогает расширить представления обучающих о мире исчезнувших профессий на Руси и научить их исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии.

Данная программа является интегративной. Разнообразие организационных форм и расширение интеллектуальной сферы каждого обучающегося обеспечивает рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение формы взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

Цель: формирование учебно-познавательных мотивов у учащихся, возможность испытать себя в приближенной к реальности ситуации. Формирование целостного знания, потребности в творческой деятельности, развитие интеллектуальных и творческих возможностей обучающегося.

Задачи:

- расширить представление обучающихся о мире исчезнувших профессий на Руси;

- научить учащихся исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии;

- развивать творческие способности обучающихся;

- развивать речевую деятельность;

- приобщить учащихся к работе со справочной и энциклопедической литературой.

Принципы:

-доступность, познавательность и наглядность;

- учет возрастных особенностей;

- сочетание теоретических и практических форм деятельности;

- усиление прикладной направленности обучения;

- психологическая комфортность.

Основной метод:

Метод проблемного обучения, позволяющий путем создания проблемных ситуаций, с помощью информационных вопросов и их обсуждения повысить заинтересованность учащихся в тематике занятий. Так как каждое из занятий имеет тематическое наполнение, связанное с рассмотрением определенной профессии, учащиеся имеют возможность расширить свои представления о мире профессий, а так же исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии.

Формы и объем занятий:

- игровая деятельность (игра с правилами: принятие и выполнение готовых правил, составление и следование коллективно-выработанным правилам; ролевая игра);

- совместно-распределенная учебная деятельность (парная и групповая работа);

- творческая деятельность (художественное творчество, конструирование, составление мини-проектов);

- трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно полезном труде).

Структура занятий:

1. Анкетирование.

2. Знакомство с профессией которой посвящен урок (коллективное обсуждение):

   - что я знаю об этой профессии;

   - что должны уметь люди занимающиеся этой профессией;

   - что нового я узнал об этой профессии от родителей, знакомых, из книг и телепередач.

   3. Выполнение развивающих упражнений в соответствии с рассматриваемой способностью и профессией.

   4. Самостоятельная оценка своих способностей (что не получилось и почему).

    

   Общая характеристика курса:

    

   Программа «Кустарные промыслы наших бабушек и дедушек» способствует разностороннему раскрытию индивидуальных способностей учащихся, развитию у них интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в практической деятельности, умению самостоятельно организовывать свое свободное время.

   Программа рассчитана на любого ученика, независимо от его уровня интеллектуального развития и способностей. Она согласуется с образовательными программами урочной деятельности по предметам «Технология», «Изобразительное искусство», «Биология»,  «Информатика», «История», «Музыка и пение».

   Программа рассчитана на 70 часов и предполагает  два занятия в неделю, которые состоят из теоретической и практической части.

    

   В процессе преподавания курса «Кустарные промыслы наших бабушек и дедушек» будут  использованы  элементы  развивающих, личностно-ориентированных, проблемных, проектных, системно-деятельностных технологий

    

    

   Объем программы: 70 часов.

   Сроки освоения: 1 учебный год.

    

   Режим занятий: 2 раза в неделю по 40 минут.

   Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности «Кустарные промыслы наших бабушек и дедушек»

    

    Личностные результаты:

   - овладение начальными сведениями об особенностях различных профессий, их происхождении и назначении;

   - формирование позитивного отношение обучающихся к базовым ценностям общества (человек, природа, знания, труд, культура);

   - формирование коммуникативной, этической, социальной компетентности учащихся.

    

   Метапредметные результаты:

    

   Коммуникативные УУД

   - Постановка вопросов.

   - Умение выражать свои мысли полно и точно.

   - Управление действиями партнера (оценка, коррекция).

    

   Регулятивные УУД

   - Целепологание.

   - Волевая саморегуляция.

   - Оценка.

   - Коррекция.

    

   Познавательные УУД

   - Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме.

   - Выделение познавательной цели.

   - Выбор наиболее эффективного способа решения.

   - Смысловое чтение.

   - Анализ объектов.

   - Доказательства.

   - Установление причинно-следственных связей.

   - Построение логической цепи рассуждения.

    

   Формы учета знаний, умений:

   Тестовые материалы, проекты, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдение, презентации, проектные работы « Профессии в моей семье».

    

    

   Учебно-тематический план

    

«Человек- человек»

«Человек - техника»

«Человек – художественный образ»

«Человек – знаковая система»

«Человек - природа»

Содержание программы

Методическое обеспечение программы «Кустарные промыслы наших бабушек и дедушек»

Программа может быть реализована как в отдельно взятом классе, так и в свободных объединениях школьников в группы.

Для проведения занятий необходимо помещение, оснащенное компьютером с проектным оборудованием для показа видео, презентаций.

Программа «Кустарные промыслы наших бабушек и дедушек» составлена на основе материалов детских научно-познавательных энциклопедий. Материал для занятий можно найти в Интернете, школьной библиотеке и других каких-либо документальных источниках.

Практические работы можно заменять другими. В состав программы входят экскурсионная, проектная и игровая деятельность.

Литература для учителя:

1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] - М.: Просвещение, 2011. -25 с.

2. Тисленкова И.А. Нравственное воспитание: для организаторов воспитательной работы и классных руководителей [Текст] / И.А.Тисленкова. - М.: Просвещение, 2008. -108 с.

3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, от 17 декабря 2010 года.

4. Арсирий, В. Твоя профессия. Поле заботы нашей / В. Арсирий. - М.:Знание, 1991.

5. Климов, Е.М. Как выбирать профессию / Е.М. Климов. - М.: Просвещение, 1990.

6.  Мир профессий: Человек – природа. - М.: Молодая гвардия, 1985.

7. Мир профессий: Человек - человек. - М.: Молодая гвардия, 1986.

8. Мир профессий: Человек - знаковая система. - М.: Молодая гвардия, 1988.

9. Мир профессий: Человек - техника. - М.: Молодая гвардия, 1988.

10. Мир профессий: Человек - художественный образ. - М.: Молодая гвардия, 1987.

11. Ермаков, Ю.М. От древних ремесел до современных технологий / Ю.М. Ермаков. - М.: Просвещение, 1992.

12. Интернет – ресурсы.

Литература для обучающихся:

1. Большая детская энциклопедия.- М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2007

2. Все обо всем: Популярная энциклопедия для детей. Том 1.- М.: Компания «Ключ-С», филологическое общество «Слово», 1995

3. Все обо всем: Популярная энциклопедия для детей. Том 2.- М.: Компания «Ключ-С», филологическое общество «Слово», 1994

4. Все обо всем: Популярная энциклопедия для детей. Том 7.- М.: Компания «Ключ-С», филологическое общество «Слово», 1994

5. Дитрих А., Юрмин Г., Кошурникова Р. Почемучка. – М.: Педагогика, 1988

6. Что такое. Кто такой: В 3 т.  – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Педагогика, 1990